Este texto corresponde al informe final de una investigación cualitativa, realizada con docentes de matemática de un liceo de Costa Rica, para conocer sus perspectivas hacia la puesta en práctica de la metodología de resolución de problemas. Se encuentran elementos interesantes como el hecho de que estos docentes le dan gran valor a la metodología de resolución de problemas, y su potencial para generar aprendizajes significativos en sus estudiantes; contrastando, sin embargo, con sensaciones de incertidumbre para llevarla a cabo. La metodología de resolución de problemas es una tendencia mundial que es importante entender, tanto desde el punto de vista de los beneficios que puede traer a los estudiantes, así como de los retos que deben afrontar los docentes por entenderla y aplicarla con éxito.

Profesor de matemática en educación secundaria durante 18 años, y profesor de cursos universitarios de matemática básica, cálculo, y álgebra lineal. Apasionado por el uso de la tecnología en la educación, e interesado por encontrar caminos para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje de la matemática.